各院（系）：
为贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》和《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》文件精神，根据《陕西省教育厅办公室关于做好编制发布高等学校2021-2022学年本科教学质量报告工作的通知》（陕教高办[2022]31号）要求，为进一步健全我校本科教学质量保障体系，不断完善以学院自我评估为基础的质量报告发布制度，现就撰写《院（系）2021-2022学年本科教学质量报告》有关事宜通知如下：
一、内容要求：
（一）本科教育基本情况。包括人才培养目标及服务面向、专业设置情况，各类全日制在校学生情况及本科生所占比例，本科生源质量情况等。
（二）师资与教学条件。包括本单位师资队伍数量及结构、生师比、本科生主讲教师情况、教授承担本科课程情况，教学经费投入情况，教学用房、图书、设备、信息资源及其应用情况等。
（三）教学建设与改革。揭示教学过程各主要方面和关键环节，包括专业建设、课程建设、教材建设、教学改革等。特别是实践教学、毕业论文（设计）以及学生创新创业教育等情况。
（四）专业培养能力。展示本科专业能力和发展水平，主要描述专业概况，突出特色、优势、问题及困难等。包括专业的培养目标、教学条件、人才培养等情况，特别是人才培养目标定位与社会人才需求适应性、培养方案特点、专任教师数量和结构、生师比、教学经费投入、教学资源、实践教学及实习实训基地、立德树人落实机制、专业课程体系建设、教授授课、实践教学、创新创业教育、学风管理等概况。
（五）质量保障体系。阐述本单位人才培养中心地位落实情况、领导班子研究本科教学工作情况、出台的相关政策措施，教学质量保障体系建设、日常监控及运行、规范教学行为情况，本科教学基本状态分析，开展专业评估、专业认证、国际评估情况等。
（六）学生学习效果。呈现学生学习满意度、应届本科生毕业情况、学位授予情况、攻读研究生情况、就业情况、社会用人单位对毕业生评价、毕业生成就等。
（七）特色发展。总结本单位在本科教育教学工作中的特色和经验。
（八）需要解决的问题。针对影响教学质量的突出问题，分析主要原因，提出解决问题的措施及建议。
二、格式要求：
（一）标题：黑体小二加粗居中，单倍行距。
（二）一级标题：黑体小三顶左，单倍行距。
（三）二级标题：黑体四号顶左，单倍行距。
（四）三级标题：黑体小四顶左，单倍行距。
（五）段落文字：宋体小四，两端对齐书写，段落首行左缩进2个汉字符。行距20磅。
（六）表格：表名置于表的上方，宋体五号居中，表格内文字为宋体，大小根据表的内容自行调整。
（七）图：图名置于图的下方，宋体五号居中，单倍行距。
三、装订等要求：
（一）双面打印，中缝装订。
（二）封面采用髙评中心提供的固定模板（附件1）。
（三）签名页附在封面后一页（附件4）。
四、说明:
（一）数据的计算方法参照《教育部关于印发〈普通高等学校基本办学条件指标（试行）〉的通知》（教发〔2004〕2 号）及《中国教育监测与评价统计指标体系（2020 年版）》（教发〔2020〕6 号）文件。
（二）财务数据（如经费、工资等）按照自然年计算，截止到2021年12月31日；教学数据（学生、教师、专业、课程等）按照学年计算，为2021—2022学年。
（三）专业生师比=专业在校本科生数/专业教师总数。专业教师总数=专业专任教师数+聘请校外教师数×0.5。专业专任教师指具有教师资格、主要从事本专业教学工作的人员。
各院（系）请于2022年10月28日前将纸质版交至高教研究与评估中心（行政楼212），电子版发至gjyjk@xsyu.edu.cn。
联系人：牛丽玲 电话：88382383
附件1：院（系）2021-2022学年本科教学质量报告封面模板.docx
附件2：院（系）2021-2022学年本科教学质量报告提纲.docx
附件3：院（系）2021-2022学年本科教学质量报告支撑数据表.docx
附件4：院（系）2021-2022学年本科教学质量报告教授委员会签名页.docx
高教研究与评估中心
2022年10月10日
当前位置: